通过成都西南儿童医院

绵阳儿童语言训练康复机构

孤独症谱系儿童大多伴随语言发展障碍

但语言发展障碍并不一定是孤独症

我们今天从语言组成方面来了解一下二者区别

 

口语语言的组成

语言分为语音、语义、语法、语用四个部分。

1)语音:即语言的声音,包括语音语调。语音有无,即能否说出有意义的声音,与认知理解和模仿能力有较大关系。

2)语义:即语言的意思,以单词形式表现,理解和表达的单词越多,语义越好。

 

3)语法:即语言的组织能力,以句子形式表现。很多儿童能够回答单词,却不能组织完整的句子,更不能用多个句子串联起故事。

这就是语法组织问题。

4)语用:即语言的运用,以对话形式表现。

儿童能够根据环境、动作、表情、眼神、语气等社交线索进行流畅的对话,是语用能力的体现。

孤独症谱系儿童语言特点

孤独症儿童的语言能力也有差别。

 

孤独症儿童语音特点:

一部分高功能自闭症儿童语音语调正常。一部分因为说话年龄较晚,语音语调不够清晰。

还有一部分因为缺少语音语调的抑扬顿挫和情感表达,说话很像机器人或者复读机。

 

孤独症儿童语义特点:

对于情感词汇(如羡慕、喜欢、害羞等)、心理词汇(如知道、记得、忘记等)、动作词汇(如帮助、照顾、表扬等)的理解表达欠缺。

 

孤独症儿童语法特点:

对于句子中人与人之间动词的“把”、“被”关系经常弄错。

 

孤独症儿童语用特点:

儿童较少使用肢体/眼神语言,不直接回答问题,弄不清”对不起-没关系“该由谁来说,不会转述他人的问话。

单纯语言障碍儿童语言特点

1)虽然这些儿童会出现语音、语义、语法、语用等问题,但不会出现以上孤独症儿童的典型语言问题。

2)这些儿童有良好的语言指令理解和执行能力,配合度好。

 

3)这些儿童会为了表达自己的意思用尽各种身体语言。

4)3-4岁以上的语言障碍儿童,可能会出现一些社交疏离甚至心理问题,其核心原因是语言导致的,并非社交能力本身障碍。

 

无论自闭症谱系儿童还是单纯的语言障碍儿童,亦或是广泛性发展障碍(发育迟缓)儿童,只要是语言方面存在障碍,均需要对语言能力进行干预提升。

 

我院治疗语言障碍方法

确诊病情以后,我们就能有目的的治疗,即“医教一体·多学科康复诊疗体系”,充分考虑到每一位孩子的身体具体情况。

如果单纯是语言方面的问题,那么治疗相对的就要容易一点。

如果还存在着其他方面的问题,就需要一起协同治疗。

 

药物治疗

针对于部分孩子,会涉及到一些药物治疗

比如:

有的孩子脑发育不良,进而影响到了语言中枢系统,造成语言发育迟缓。

这个时候,就需要用一些营养神经的药,来进一步的改善孩子的脑功能。

即便是如此,家长们都应该认识到,迄今为止,没有任何一种单一的药物能够全面地治疗语言发育迟缓,提高其语言发育程度。

它还需要配合其他的治疗方法。

 

中医治疗

医教一体的医,注重于中西医相结合。

祖国传统医学对语言发育迟缓的记载相对较多,主要隶属于“五迟”之中的“语迟”范畴。

“脑为元,神之府”。比如,可以配合采用头针为主的针灸治疗,改善孩子的语言情况。

对促进脑细胞功能发育,对提高语言发育水平有一定的疗效。

认知训练系统

结合了孩子的心理特点,有针对性的开发了五大产品特色,提升认知能力、注意力、记忆力、观察能力。

 

语言训练

我们在接诊时,遇到很多小孩家长都会问:“为什么孩子要做语言训练?”其实,孩子语言问题并不是单一的,会伴随着行为、情绪等障碍。

通过训练的干预,这些行为及语言问题都会得以矫正。这一部分,也是我们医教一体中所强调的教的方面。

 

专业的语言老师会给孩子做详细的语言评估,看看目前在哪个阶段,有什么语言上的问题……然后,再制定针对性方案来训练,提升孩子的语言能力、认知能力。

训练方法

●认知理解训练、感觉统合训练

认知能力是发展内在语言的基础,以轻松生动或游戏的方式,可以提供给孩子各种感觉与语言的刺激。

孩子有说话的欲望,对语言的理解有一定的基础之后,然后再去训练说话,那就是自然而然的事,还能够收到一个比较好的效果。

 

除了语言老师的训练以外,父母也需要积极配合参与进来,在生活中应用语言治疗的方法和策略,帮助孩子改善语言问题。

通过成都西南儿童医院

眉山哪里治小孩说话晚医院

孩子从呱呱坠地那声啼哭开始,就已经有了语言。

慢慢可以开口学说话,学着叫爸爸妈妈奶奶抱抱……

但为什么有的孩子两三岁还不会说话?

 

神经系统发育异常

脑部及神经系统发育异常可影响言语语言功能,如自闭症儿童、智力发育障碍儿童、广泛性发育障碍儿童均属神经系统发育异常。

 

听觉及构音器官异常

如果听觉器官异常,听不到外界的声音,就无法模仿说话。

构音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉,硬腭、腭咽肌、舌、下颌等,构音器官发生异常,也会造成语言的发育障碍。

其他相关原因

缺乏说话动机:儿童利用哭或手势表达需求,习惯形成认为无需说话就能满足,语言功能消退。

缺乏丰富的语言环境:家长与孩子交流少,方言和普通话同时说,语言环境混乱。

缺乏模仿能力:不理、不配合、不学、自闭症常见

 

孩子严重吗?需要看医生吗?

孩子的语言发育有相对应的年龄标准,每个孩子情况也是千差万别,下面家长可以做个参考.

若孩子语言状态与标准相差3个月左右,可以家庭引导,于3个多月后到医院进行评估。

0-6个月呼叫反应

6-12月咿咿呀呀、爸爸、妈妈等

1-1.6岁叠词或词语

1.6-2岁词汇量增多,小短句

2-2.6岁主谓+动宾

2.6-3.6岁完整的句子,如爸爸吃苹果

3.5-5岁语序规则

5-6.5岁被动语态

 

在家怎么进行干预

很多家长表示,孩子不听话,家庭训练展开不了,其实,不是孩子不听话,是训练的切入点不对.

对于两岁左右需要语言训练的孩子来说,注意力、记忆力训练、建立交流态度与能力这三点训练很重要。

 

听觉注意:利用儿童听感知觉,完成对外界听觉刺激的训练目标。

完成对外界听觉刺激的训练目标。(铃铛、木琴、动物声音)

视觉注意:

利用儿童视觉敏感及观察,完成对环境观察与事物的变化。(追踪、钓鱼、穿珠子等游戏)

触觉注意:

儿童触摸物品或玩具完成或玩具完成对于事物变化的过程。(软积木、触板、沙子等游戏)

 

注意保持与记忆:

过去的经验在头脑的反应,注意与记忆的转化。(镶嵌板、认颜色、找物体等游戏)

建立交流态度与能力:主要是互动和交流,可与孩子进行模仿轮换、角色扮演、集体训练向他人传递信息等游戏。

 

注意事项

语言发育迟缓环境需要:除了依靠语言训练还必须在语言环境中实践,家庭养育环境特别重要,必须利用人物强化,要求家庭成员全员参与。

改善和调整儿童的家庭环境:

1、建立良好的人际关系

2、培养儿童良好的习惯而不是哭闹达到目的

3、采取适当的教育方法,早诊断、早治疗。

通过成都西南儿童医院

眉山市有训练宝宝说话的机构吗

大家都知道,越早发现孩子的语言问题,越早干预,对孩子学习生活的影响就越小。

但是……

我们怎么才能尽可能早的,察觉到孩子的语言问题呢?

其实呀!每一种语言问题的出现都是有征兆的,下面童童就从4个方面帮大家排查;

①听力问题;②口齿不清;

③口吃;④语言发育迟缓;

听力问题

常见的听力问题包括先天性的听力障碍,或者中耳炎导致的听力受损。

这些问题如果不及时纠正,特别是对于语言发育关键期的孩子来说,其影响是相当大的。

它会让孩子大脑接受到的语言信息部分失真,让孩子无法听到正确的语言表达,导致孩子出现构音不清,语言表达混乱的现象。

 

那么我们怎样才能早期排除孩子的听力问题呢?

大家可以观察孩子平时的表现,比如:

对周围刺耳的噪音反应迟钝,或完全没反应。或者对电话铃声、别人叫名字等没反应等。

当然,孩子如果出现上面这些情况,除了可能是听力问题之外,有的还可能是智力障碍、自闭症等神经性疾病,大家一定要引起重视!

 

口齿不清

孩子说话不清除了有舌系带的原因外,还有90%的可能是口腔机能性障碍引起的。

在医学上,这种情况被称为构音障碍,常见的表现有:

☆ 用某一些音取代另一个音,比如把“哥哥”说成“多多”,“高兴”说成“刀兴”,“自己”说成“寄几”……

 

☆ 或者直接省略声母或韵母,比如把“小鸡”说成“小西”,“乌鸦”说成“乌呐”……

那么,如何判断孩子是否需要干预呢?大家可以参考下面的图片:

看完表格,如果发现孩子发音情况和图片有些出入,大家也不用过于着急。

如果只是少数几个没有达到标准,家长也可以选择观察一段时间。

不过值得肯定的是,如果孩子4岁还是有口齿不清的现象,家长就一定一定要引起重视了。谨防错过失干预黄金期。

 

口吃

据统计,在口吃的孩子中,有70%的孩子口吃现象会自动消失。

但是即使是这样,童童也不希望大家抱有侥幸。

长期的口吃会给孩子造成严重的心理问题,例如自卑人际交往障碍等。

如何判断孩子口吃是否需要干预呢?大家可以根据这5点评估;

 

①字词重复3次以上,例如:你你你你要吃吃吃吃吃吗。

②除说话时口吃外,还时常伴随有甩头、耸肩等奇怪动作。

③说话不流利的现象占日常对话的10%以上,且已经持续超过半年,没有好转。

④说话时异常停顿,且停顿的时间通常超过2秒。

 

⑤孩子对自己口吃的问题有明显的自卑感,比如说话时故意回避对方眼神,或直接选择沉默。

如果孩子满足了上述某种情况,家长就要引起重视了,尽快带孩子到专门的医院进行纠正。

语言发育迟缓

孩子语言发育迟缓的表现有很多,比如总是用肢体语言代替说话,语句混乱难以理解等。

对于不同年龄段的孩子,评判其语言发育情况的标准也不同,对于语言发育迟缓的判断,最重要的就是对孩子认知能力的评估。

通过成都西南儿童医院

成都武侯区看小孩说话晚哪个医院好

按照美国CDC的标准和国内的儿童发展标准,加上一些常识,可以说孩子在18个月如果说话有问题,如不说话、吐字不清、表达不准、逻辑混乱,就已经是语言迟缓了。

说话晚,要做好其他方面的观察

孩子语言迟缓,只是表面现象,这说明孩子在其他方面也不一定表现很好,只是家长不会观察而已。

 

所以说,不要等到四岁才发现其他问题,到那个时候再调整,恐怕就会需要更长的时间(可以恢复正常,因为脑神经是终生可塑的)。

(1)运动方面

在运动方面的流行说话是大运动和精细动作。

大运动是指孩子在爬行、走路、跑、跳、推、拉等方面,以及腿、胳膊等大肌肉的发展情况;

精细动作是指颈、手脚等小肌肉的运动情况。

 

从另一个角度来看运动情况,是指孩子运动时的平衡性、协调性和灵活性,即指孩子的平衡能力(左右、前后、上下、离心),上肢和下肢、左侧和右侧的协调配合程度,手指、脚趾的灵活程度和精细程度。

(2)情绪方面

主要是指孩子控制情绪和表达情绪两个方面。

情绪控制不好的孩子主要表现就是爱发脾气、乱发脾气、不会看人脸色,或莫名其妙地孤独、内向、哭泣。

 

情绪表达是指提出自己的需求和表示拒绝,向亲近的人表示友好和情感依恋,向陌生人表示拒绝或疏远。

如果这些方面有问题,是可以观察出来的。

(3)感官发展

感官就是感觉器官,视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉,还有本体觉和平衡觉。

这些感官发展得好不好,也是能观察得出来的。孩子表现有对声音敏感、光线敏感、怕黑、味觉敏感、痛感强烈等。

 

(4)认知方面

认知大脑对经由感官进入的信息吸收、处理和存储的过程

如果感官发展得好,认知能力就会很强,表现为对事物的分类、排序、配对能力,形状、颜色、线条等辨别,味道、气味的识别,长度、深度、时间、空间的感知能力等。

这些也是可以通过观察来进行判断的。

通过成都西南儿童医院

成都看小孩说话有点吐字不清医院

语言发育一直是家长们非常关心的话题,比如:

●我家宝宝说话比别的孩子晚,到1岁半了还只会说爸爸;

●我家宝宝2岁时突然出现了口吃现象;

●我家孩子大舌头、口齿不清;

●我家孩子声音比较高尖;

健康查体时,医生说这些情况可以随着生长而缓解,但心里还是没有底,到能需不需要专科医生检查呢?


 

孩子能吃能睡,就是迟迟不说话,或者说话不清楚,这样的情况能把妈妈爸爸和家中长辈们的心每天蹂躏若干遍。

加拿大政府在2018年3月发布的政府报告中有这样的信息:加拿大孩子的语言相关问题里.

 

如:口吃、发音不清晰、语言发育迟缓等在2-8岁儿童中检出率也高达15.74%。

越早发现孩子的语言问题,就越能够在儿童语言发展黄金期给予针对性的治疗,从而收到更好的效果。 

听力障碍

最常见的儿童听力问题是先天性的听力障碍及中耳炎引起的听力问题。 

研究指出,先天性听障的孩子,如果能及时诊断,并在三岁前就开始接受听力训练和语言训练,他的语言能力可达到正常儿童的85%水平;

 

但若三岁以后才开始干预,语言的接受能力会受到非常大的影响。 

这种听力损失,对于一个正在发展和学习语言的孩子而言,负面影响是相当大的。

它会造成语言接收的扭曲及听觉剥夺,进而影响语言发展,导致构音不清,治疗不及时后果会伴随终身。 

 

流畅障碍

流畅障碍,俗称口吃,大部分儿童出现在2-5周岁,约有5%到8%的孩子会有口吃现象。

其中约有2/5的孩子,口吃现象会维持一两个月,而后自然消失,称之为发展性语言不流畅。

另外有2/5的孩子口吃现象会持续一年左右,稍长大后才会消失,称之为良性口吃。

余下的1/5孩子才是需要进行干预的儿童。 

 

构音障碍

构音障碍,俗称口齿不清、大舌头。

老一辈流传下来的观念是,当孩子有口齿不清的现象时,只需剪一剪舌系带,构音异常的现象自然会好转。

但是这是错误观念.

舌系带过紧,可能会影响口语的发音。

但是真正由于舌系带过紧引起发音不清晰的儿童,却不到构音障碍儿童的1/10。

大部分构音障碍的儿童,伴随口腔机能性障碍,需要治疗和干预。 

所以,当您的孩子进入3岁半之前,有发音不清楚的现象,父母可以先观察。但儿童到达4岁阶段,仍然有口吃不清晰的现象,就应该接受语言治疗。

语言发育迟缓

语言发育迟缓的儿童通常有以下特征:

有些简单指令听不懂。

两岁了仍然没有足够词汇出现。

三岁时仍无法使用简单的句子提问。

四岁时仍有很多错误发音,分不清你我他。

五岁时仍未能叙述事件或讲述简单的故事。

难以理解抽象词或复杂句子,常常出现答非所问的情况。

 

总是重复大人的话,没有自己的语言。句子组织能力弱,难以表达自己的意思和需求。 

语言发育迟缓,重要的鉴别关键在认知能力的评估,若孩子的认知发展符合其年龄,那么孩子的语言能力多可后来居上,但如果认知已经明显落后于同龄儿童则多发育迟缓。 

 

认知能力评估:包括物体的恒存、基础概念、配对、分类、指认、推理、模仿、记忆、符号能力、解决问题能力等。

如果发现幼儿的语言问题没有减轻,而且出现倒退或越来越严重的情况,请尽早寻求语言治疗师的协助。

通过成都西南儿童医院

成都哪里可以看2岁宝宝不会说话

关于开口晚,古话总说“贵人语迟”,但其实这是误解,如果孩子语言方面明显落后,我们还是要积极的寻求改善,希望这篇能够给大家一些帮助。

 

宝宝说话晚怎么办

“语言发展延迟,是当婴儿在语言发展的过程中虽然遵循正常的发展轨迹,但表现出发展缓慢的一种状态。

语言发展延迟在学龄前儿童中是最普遍发生的情况,影响着5%到10%的学龄期前儿童。

对于宝宝“说话”这件事,不同月龄的宝妈们,总有不同的担心和疑问。最近在后台又收到了这样的留言

从宝宝无意识的“嗯嗯啊啊”,到宝宝主动的模仿学舌,每一步都离不开妈妈的努力。为啥你家宝宝说不好、不爱说?

很可能是你在养育过程中出了些小差错

 

是什么耽误了孩子说话

1岁了,还在吃粥、烂面条

很多宝妈都会担心宝宝嚼不烂、不好消化,而让宝宝总吃过于细软的食物。

却不知道这样做,会影响孩子的口腔肌肉发育!逐渐让宝宝难以接受一些有韧性的食物,哪怕吃硬一点的饭也有困难。

口腔肌肉得不到锻炼。

就会导致宝宝发音不标准、口吃。因为辅食过软过细造成宝宝语言发育缓慢的实例可不在少数。

正确做法

在宝宝添加辅食2~3个月以后,就应该由细腻的米糊菜泥逐步过渡到大颗粒的食物。

10个月左右就可以给宝宝一些略硬的食物(像小陶虹推荐的胡萝卜条和芹菜条)不仅可以用来磨牙,还能促进宝宝的口腔发育。

 

TA不说你就懂,那TA就用不着说话

宝宝指着桌子一“嗯”,妈妈马上就知道ta要喝水;宝宝指着冰箱一“啊”,家长就知道ta要吃苹果~宝宝一句“嗯啊”家长就能立刻理解

并满足宝宝的需求,让TA觉得沟通根本就不需要说话,这种“心有灵犀”可算得上是宝宝语言发育的最大障碍!

正确做法

 

平时有意“为难为难”宝宝,反而能增加TA表达的欲望。

例如:当他指着某处大叫时,你要假装听不懂的样子,然后告诉ta喊叫并不能让妈妈明白你要什么,然后问ta你是要碗?筷子?还是勺子呢?当宝宝清楚表达自己要勺时,才能满足TA。

 

我院治疗语言障碍方法

确诊病情以后,我们就能有目的的治疗,即“医教一体·多学科康复诊疗体系”,充分考虑到每一位孩子的身体具体情况。

如果单纯是语言方面的问题,那么治疗相对的就要容易一点。

如果还存在着其他方面的问题,就需要一起协同治疗。

 

药物治疗

针对于部分孩子,会涉及到一些药物治疗

比如:

有的孩子脑发育不良,进而影响到了语言中枢系统,造成语言发育迟缓。

这个时候,就需要用一些营养神经的药,来进一步的改善孩子的脑功能。

即便是如此,家长们都应该认识到,迄今为止,没有任何一种单一的药物能够全面地治疗语言发育迟缓,提高其语言发育程度。

它还需要配合其他的治疗方法。

 

中医治疗

医教一体的医,注重于中西医相结合。

祖国传统医学对语言发育迟缓的记载相对较多,主要隶属于“五迟”之中的“语迟”范畴。

“脑为元,神之府”。比如,可以配合采用头针为主的针灸治疗,改善孩子的语言情况。

对促进脑细胞功能发育,对提高语言发育水平有一定的疗效。

认知训练系统

结合了孩子的心理特点,有针对性的开发了五大产品特色,提升认知能力、注意力、记忆力、观察能力。

语言训练

我们在接诊时,遇到很多小孩家长都会问:“为什么孩子要做语言训练?”其实,孩子语言问题并不是单一的,会伴随着行为、情绪等障碍。

通过训练的干预,这些行为及语言问题都会得以矫正。这一部分,也是我们医教一体中所强调的教的方面。

专业的语言老师会给孩子做详细的语言评估,看看目前在哪个阶段,有什么语言上的问题……然后,再制定针对性方案来训练,提升孩子的语言能力、认知能力。

训练方法

●认知理解训练、感觉统合训练

认知能力是发展内在语言的基础,以轻松生动或游戏的方式,可以提供给孩子各种感觉与语言的刺激。

孩子有说话的欲望,对语言的理解有一定的基础之后,然后再去训练说话,那就是自然而然的事,还能够收到一个比较好的效果。

 

除了语言老师的训练以外,父母也需要积极配合参与进来,在生活中应用语言治疗的方法和策略,帮助孩子改善语言问题。

通过成都西南儿童医院

四川南充测骨龄的医院在哪

四川南充测骨龄的医院在哪?

南充没有专门的测骨龄增高医院,可以来成都西南儿童医院(成都市武侯区红牌楼北街13号)测骨龄。很多家长说自己孩子晚上,西西给大家科普下到底什么是晚长。

什么是“晚长”?

有一部分孩子,更多见于男孩,在正常儿童进入青春年龄时,没有出现生长加速,但在其他孩子停止生长或生长减慢之后,却出现身高猛长的情况,他们的青春发育通常比正常儿童晚3~5年。

这种情况在医学上称为“体质性生长发育延迟”,民间俗称——“晚长”。通常是受到遗传因素的影响,父母中至少一方有青春期发育延迟的病史。

体质性生长发育延迟的孩子在早期除了身材矮小之外,并没有什么特别的表现,也没有特定的方法可以明确诊断。

但是,“晚长”的比例其实是很低的,更多身材矮小的孩子并不是“晚长”,而是出现了内分泌疾病

一旦孩子出现生长迟缓的现象,首先要排查是否存在内分泌疾病:如甲状腺功能减退症、生长激素缺乏症、先天性卵巢发育不全综合征等。

即便是“晚长”,其生长曲线也应与正常的孩子平行,即每年的身高增长速度和正常孩子是一样的。

所以家长不能抱侥幸心理,把“晚长”当作赌注,在孩子生长发育的过程中,无论哪个年龄阶段出现身高落后或生长速率减慢,都需要及时寻求医生的帮助。

找到矮小的病因后,及时进行干预,身高才能得到更好的改善。

如果一味等待,没有及时干预的话,一旦孩子骨骺闭合,错过最佳治疗时机,家长们会追悔莫及。因为骨骼发育只有一次,不能重新来过。

如果你还想【了解我院名医团队】【科学增高】【身高预测】【咨询儿童健康问题】等,可以点击此处在线咨询

通过成都西南儿童医院

小孩子语言发育慢的原因

语言发育迟缓,一般表现在开口说话晚,发音或者理解认知的进步缓慢等。造成语言发育迟缓的原因有很多,比如听力损失造成的发音或理解表达上的落后。那么,小孩子语言发育慢的原因是什么?

生理或病理的原因有时也是并不容易被发现的,如发音在儿童语言发育初期或先天的语言中轻度听力损失被家长忽略的例子在我们的工作中并不少见。有的孩子到了四五岁仍有明显的发音问题,家长却不知道是什么原因。其实这可以从具体的发音上进行判断,当然在很多时候这需要丰富的语音病理学知识和丰富的经验。

除了听力的问题,脑因素、智力认知的缺陷等多种生理或病理的因素都可能导致语言发育的落后,最明显的例子比如自闭病或有自闭倾向的孩子,往往语言发育方面会有明显的落后。

除了这些病理或生理因素,很多孩子找不到明显的病理或生理方面缺陷,也检查不出具体的原因,这可能是最令家长束手无策的情况了,在向家长了解情况的过程中,发现有些儿童在出生时或出生后会遇到一些异常,比如早产、滞产、轻微的新生儿缺氧等情况,但并没有引发其他明显的异常,正常孩子开口说话一般也要六个月以后,所以很多家长也都没把这些情况和孩子后来的语言问题联系到一起,但这些情况确实有可能影响到语言的发育。

实际上还有很多家长完全回忆不起孩子有任何异常,但必然有某些因素影响了孩子的语言发育,才导致了孩子语言发育的明显落后,只是这些因素可能早已经埋没在儿童的成长中了。

很多家长以为孩子上了幼儿园或上了小学学了拼音就好了,当然如果孩子能融入到里面,在良好的语言环境中,并且也愿意主动说话,确实可能很大程度拉近与同龄儿童的水平,但在我们的工作中往往会遇到有的孩子在幼儿园被其他小伙伴排斥,上了小学甚至被取笑,造成严重的心理问题,非但语言问题没有太大的改善,心理问题更是影响了孩子的成长。

所以及时找到原因,及时解决语言问题才是明智的选择。

通过成都西南儿童医院

宝宝语言发育迟缓症状

孩子语言发育迟缓可分为表达性语言障碍和感受性语言障碍。前者能理解语言但不能表达,后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时,语言缺陷即显示出来,小儿可发出一些音节,但不能组成词,记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述他所需要的东西,因此语句十分生涩难懂。那么,宝宝语言发育迟缓症状是什么?

患儿对语言的学习速度很慢,常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后,如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不能说完整的句子等。语言发育迟缓的孩子在上学后由于语言交流困难,常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难,主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常,因此可参加一些带有创造性的游戏,也可以绘画。具有一定的人际交往能力,如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋,能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时,表现为言语部分差,但操作部分正常,出现言语智商和操作智商的分离。宝宝出现语言发育迟缓症状,首先应该带孩子就医,寻找和确认引起语言发育迟缓的诱因,例如智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。各位爸爸妈妈可以对照以上现象,自行对孩子的日常行为进行对照检查。看看孩子是否存在语言发育迟缓的现象。所以及时找到原因,及时解决语言问题才是明智的选择。

通过成都西南儿童医院

宝宝语言发育迟缓的症状

语言发育是孩子成长中至关重要的一个阶段,许多家长都不清楚孩子语言发展的具体过程。那么,宝宝语言发育迟缓的症状有哪些?

在正常情况下,大多数幼儿在一岁左右能够开口说话,会叫“爸爸”、“妈妈”。但是语言发育迟缓的幼儿开口时间比较晚,可能要到2、3岁左右才会开口说话,甚至是到4、5岁也不会说话。有些家长认为这只是因为孩子开口比较晚。确实,语言的发展因人而异,有些活泼好动的孩子注意力容易分散,无法集中于语言表达,开口相对要晚。老话也是这么说:先会走路的孩子讲话会晚,而先会讲话的孩子后会走路。但是如果孩子到了2、3岁还无法开口说话,家长就应该带孩子到正规医院做专门检查。

3—5岁是学习语言的黄金时期,此阶段孩子能够学会大量词汇。但如果孩子有语言发育迟缓的情况,那他付出较大努力后可能只学会少量词汇。

家长判断孩子是否有语言发育迟缓的情况不仅要通过上述现象判断,还要根据孩子的年龄和相应检查的结果。家长不要盲目认为孩子存在语言发育迟缓情况,应及时就医确诊。

若孩子确实患有言发育迟缓,那么家长要找出造成孩子发育迟缓的原因,如发声障碍、听觉障碍、智力低等问题,再“对症下药”,尽早治疗。即使孩子语言发育真的有问题,家长也不要着急,鼓励孩子一起克服。无论是由什么原因造成孩子语言发育迟缓,家长都应该鼓励孩子,给孩子充足的信心,促进孩子语言发育。